ADOCTRINAR
Las Nuevas Generaciones del Partido Popular de Castellón (1) han abanderado recientemente una polémica campaña en contra del adoctrinamiento en las aulas (2). Desde todos los flancos ha habido respuestas y los sindicatos no han tardado en reaccionar (3).
La campaña incita a los alumnos a que denuncien a sus profesores en caso de que estos procuren adoctrinarlos porque, como en la misma página podemos leer, "la mayoría de los profesores son ejemplares, pero muy a nuestro pesar, somos conscientes de la existencia de casos en los que se hace un uso indebido de la libertad de cátedra". Francamente, tienen razón, hay profesores que intentan y procuran adoctrinar y así lo ha denunciado El País el 27 de marzo de 2013 en su portada digital.
Pero profesionales que llevan a cabo mala praxis los hay en todos los sectores; el principio por el que justifican esta campaña es aplicable a todos los profesionales y, en muchas ocasiones, vulnera lo que verdaderamente puede ser adoctrinamiento, propaganda o incitación a hechos y actos fuera de la legislación vigente de lo que solo es un ejercicio de libertad de expresión en un ámbito reducido sin aspiraciones a crear un movimiento, un lobby o cualquier tipo de agrupación con pretensiones políticas:
Llegados, pues, a este punto debemos empezar por analizar qué significa "adoctrinar" y cómo se puede aplicar su significado. Para ello se debe tomar como referencia obligada las definiciones del diccionario de la RAE _ habrá diccionarios más amplios, tal vez mejores e incluso, y esto es lo más importante para un diccionario, más claros y entendibles, pero solo el de la RAE tiene un carácter normativo para todos los hispanohablantes _. La RAE entiende por "adoctrinar":
"Instruir a alguien en el conocimiento o enseñanzas de una doctrina, inculcarle determinadas ideas o creencias."
En la lengua española "adoctrinar" es una palabra monosémica y según las múltiples acepciones que, sin embargo, recoge "enseñar" se podría decir que, en determinados contextos son palabras sinónimas:
enseñar.
(Del lat. vulg. insignāre, señalar).
2. tr. Dar advertencia, ejemplo o escarmiento que sirva de experiencia y guía para obrar en lo sucesivo.
Pero no es así; la palabra "adoctrinar" condensa dentro de su significado un matiz negativo, deshonesto, perverso que la palabra "enseñar" no tiene.
El problema radica en lo que el alumno entienda por adoctrinar y lo que puede ser un mero ejercicio de libertad de expresión u "opinión desafortunada" (como veremos más adelante). ¿Está adoctrinando el profesor de Biología que escoge la teoría de Darwin frente a la de Lamarck? ¿El de Lengua que opta por una análisis morfosintáctico en lugar de uno funcionalista? ¿El de Historia, que conocedor de un período más que otro, se detiene en la Edad Media con más deleite que en la Revolución Francesa? ¿Es este último un defensor, por lo tanto, del feudalismo y un gran opositor de los valores democráticos de igualdad, fraternidad y libertad?
Planteadas estas cuestiones _ no quiero responderlas _, nos queda un punto mucho más importante y delicado: los alumnos. Durante la mayor parte del proceso educativo de un individuo el susodicho es menor de edad y, en la mayoría de los casos, bastante permeable siendo, por lo tanto, fundamental el escrúpulo y la delicadeza con la que se imparte clase. Un adulto en una universidad puede replicar a su profesor (si lo desea y ateniéndose a las consecuencias en Junio o Septiembre) pero no así un menor de edad cuya opinión está en proceso de formación. Por eso en este punto, la citada libertad de expresión o una desafortunada opinión no tiene la misma validez o se debe permitir como en otras profesiones, pero todas las profesiones entrañan en mayor o menor medida un grado de responsabilidad, y quien dice profesiones, dice individuos.
No es justo que un político (4) pueda vulnerar a un colectivo de la sociedad amparándose en su libertad de expresión o resolverlo con un simple "desafortunado" o matizando posteriormente (5) y pretender que el resto de la ciudadanía esté muy por encima de las expectativas que él mismo genera. No es justo que un colectivo como el de la enseñanza (publica, concertada o privada) esté constantemente en el punto de mira debido a su jornada laboral y tiempo de vacaciones sin tener en cuenta el peso que conlleva su labor y, por último, no es justo que habiendo ya un organismo que regule todas las posibles salidas de tono de un profesor, los inspectores, los alumnos tengan un arma más que utilizar y ampararse en el anonimato.
Las Nuevas Generaciones no tiene ninguna competencia en carácter de educación para determinar lo que es educación y lo que es adoctrinamiento. Tampoco el adoctrinamiento tiene que venir de la familia, pues todo individuo, venga del estrato del que venga (y quien dice estrato dice familia, sociedad, cultura, religión...) tiene derecho a conocer las diferentes opiniones y modos de pensar que hay en la sociedad para formarse una propia.
Tal vez las Nuevas Generaciones deberían mirar, a su vez, quien es el censor o inquisidor que hay detrás de las denuncias, porque precisamente el colectivo de profesores es uno de los más castigados y menos respaldados socialmente. Ojalá hubieran puesto el mismo celo para erradicar páginas como http://espana.misprofesores.com/,http://www.estuturno.com/o en el portal http://www.meneame.net/ donde se expone lo siguiente:
Busca tu pais y colegio. Luego califica a los profesores que te han atormentado durante el año. Si no esta el profesor que buscas lo puedes agregar. Te divertiras. (6)
Esta "desafortunada" medida de las Nuevas Generaciones de Castellón no tiene un carácter fascista, como la han calificado muchos sindicatos (3), tiene un carácter propio de los sistemas totalitarios, de un lado y de otro. Sistemas que en absoluto son compatibles con las formas de democracia y convivencia que marcan la legislación española y su Constitución.
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